"El certamen"

Bueno, ya se nos ha ido el año académico y no queda nada para salir de vacaciones, pero todavía faltaba un blog más durante el cual se nos ha encomendado comentar que nos ha parecido el certamen de Didáctica de la Estadística que realizamos el día 22 de noviembre.

Los temas de los cuales debíamos estudiar eran todos los textos que tuvimos que leer durante el semestre, los cuales eran demasiados a mi parecer, porque eran textos bastantes largos y la mayoría de difícil compresión. El certamen era de alternativas, lo que al principio me alegro porque no soy muy bueno dando respuestas fundamentadas debido a que hay que comprender muy bien lo que se ha leído y eso me complica porque no tengo muy buena memoria.

El problema comenzó al momento de leer las preguntas, al ir avanzando me percate de que eran demasiado memorista, preguntaba sobre las opiniones de los autores, lo cual encuentro no muy copto, debido a que eso implica simplemente aprenderse los textos de memoria. Si estamos en un curso de didáctica esta no debiera ser la forma de evaluar, la mejor forma seria a mi parecer que nos hiciera comentar los contenidos de los textos.

Así no podríamos tener un aprendizaje significativo y aplicar lo ahí aprendido al ambiente del aula, porque solo estaríamos repitiendo lo que toda la vida os han hecho que es simplemente memorizar lo que el profesor hace y ser solo meros repetidores de los contenidos y no serviría de nada lo que nos han enseñado en la Universidad.

A grandes rasgos eso sería lo que quería comentar del certamen, como todavía me quedan ramos de didácticas nos estamos viendo en esas asignaturas, porque lo que en es esta este es el fin.

Análisis del curso “Didáctica de la Estadística”

Pues bien, ya se nos acabo el año académico y el primer curso de didáctica que he tenido ha llegado a su fín,solo nos queda el último certamen del cual me referire la proxima semana.
Se nos ha encomendado para esta semana opinar sobre el desarrollo del curso en cuestión. En realidad la experencia vivida durante el semestre puede decirse que fue buena, tomando en cuenta que es nuestra primera aproximación al mundo netamente pedagógico, porque una cosa es saber matemática, en este caso estadística, y otra muy distinta es lograr no tan solo enseñarla sino además lograr un aprendisaje signficativo para los estudiantes, y es aquí en los cursos de didáctica donde se encuentran las herramientas con las cuales basarse para poder realizar la tarea que como docentes se nos ha confiado.

Empezando el análisis es evidente que debemos referirnos a la profesora del ramo, la docente Alicia Zamorano, lo único que puedo decir negativo de la maestra es que al comienzo de la asignatura cuando había que comentar los textos que ella daba comenzaron los problemas, si bien me referire a mi caso particular no es de esperar que a más de alguno de mis compañeros les habra ocurrido lo mismo. La primera vez que iva a dar mi opinión y lo cual se repitio durante todas las clases la profesora en realidad inconsientemente no nos alentaba a dar nuestras opiniones dado que cada vez que algún compañero decía algo ella lo tapaba a preguntas como

¿ Porqué dices eso?
¿ En que te basas?
¿ Porqué es así y no de esta manera?, etc

consiguiendo así que no dieran ganas de opinar, no obstante, lo que trataba de hacer era conseguir que todo a lo que nosotros nos referieramos debía de ser con fundamento, desde mi punto de vista eso lo realizó muy brusco, toamndo en cuenta que todas las didácticas que tenemos en la carrera las hace ella, por lo tanto con la experiencia ganada en este curso podrìamos haber mejorado bastante la forma de dar a conocer lo que pensamos, bueno esa es mi opinión, no se lo que opinan ustedes.
Sería bastante impropio de mi parte si no me refirero a lo positivo del ramo, del cual puedo rescartar que me ha hecho “leer comprensibamente” ya que es muy distinto leer un texto que comprenderlo, además lo realizar el texto del saber y algunos talleres los encontre bastantes interesantes ya que fusionan tanto el saber sabio como el matemático lo cual lo encuentro muy provechoso para mi futuro como docente. Y no quedandome nada más en el tintero me despido por ahora hasta la próxima semana en donde se viene el último blog de la temporada, nos vemos.

"Estamos acostumbrados a que solo nos pasen materia"

Hace unas semanas atrás nos vimos involucrados en un trabajo que parecía a todas luces bastante fácil de realizar, había que resolver unos ejercicios los cuales luego tenían que ser disertados los demás compañeros. Hasta ese momento todo iba bien pero al instante de estar disertando la profesora nos detuvo porque todo lo que decíamos era errado. Esto se repitió en prácticamente todos los grupos del curso.
La maestra opto por reforzar los contenidos que encontró débiles así que empezó a pasar materia, antes de lo cual nos reto bastante, diciendo que quería “tirar la toalla” lo cual llegaba a reforzar lo que dijo la profesora M Pilar que hizo el primer curso de Estadística que tuvimos “son el curso mas malo que he tenido”.
El miércoles recién pasado fue una de esas clases donde solo paso materia, pero hubo algo que la hizo diferente, como la participación del curso fue buena y se aportaron ideas interesantes la profesora parece que empezó a recuperar la confianza en el curso.
A partir de esto surge una interrogante que de verdad inquieta bastante ¿solo nos gusta que nos den todos los contenidos y solo tenemos que estudiarlos? Nos es acaso mas satisfactorio que cada uno encuentre la forma de aplicar la materia para de verdad lograr un aprendizaje significativo. De verdad hay que detenerse un segundo para reflexionar en eso para así poder empezar a ver el mundo como docentes.